miércoles, 31 de octubre de 2018

exam unit 8 the Energy

Para el examen que tendremos la semana que viene hay que estudiar lo siguiente:


  • Saber los conceptos de energía, energía cinética, energía química, energía térmica, energía sonora, energía eléctrica y energía lumínica. (en el libro págs 114/115)
  • Qué son las energía renovables y no renovables y saber cuáles son (con sus ventajas y desventajas). (libro págs 116/117 y fotocopia con esquema)
Pregunta de examen:
  • How to save energy? ¿Cómo ahorrar energía?                              - Turn off the lights.          - Take showers, no baths                    - Use low energy light bulbs.    - Use your bike, the bus or the tram.  - 20ºC is perfect for the heating at home.
  • Se valorará que pongan más cosas.
Estudiar este vocabulario, que sepan lo que significan las palabras y las que están en amarillo, saber escribirlas:

chemical energy energía química 
movement movimiento
coal carbón
 non-renewable no renovable 
pollution contaminación
electrical energy energía eléctrica 
renewable renovable
electricity electricidad 
solar energy energía solar
energy source fuente de energía
 solar panel panel solar
engine motor
 sound sonido
fossil fuels combustibles fósiles 
sound energy energía sonora
heat calor 
Sun Sol
hydroelectric power station central hidroeléctrica
thermal energy energía térmica
kinetic energy energía cinética
 water agua
light luz
 wind viento
light bulb bombilla 
wind farm parque eólico
light energy energía luminosa
 wind turbine turbina eólica
mine mina

                                  Resultado de imagen de good exam

miércoles, 3 de octubre de 2018

Exam unit 9 Machines.

Para este tema, repasaremos tanto lo visto en el tema del libro como las fotocopias que llevan pegadas en el cuaderno. Podéis echar vistazo al padlet también.

Tienen que saber: 

 -Qué es una máquina y diferenciar las máquinas simples/compuestas ( cuántas partes tienen unas y otras).

-Saber nombrar máquinas simples (Wheel and axle, lever, inclined plane, wedge, pulley, screw), máquinas compuestas (computer, car, plane,...)

-Saber nombrar algunas herramientas (las herramientas no son más que máquinas simples que nos ayudan a usar nuestra fuerza de forma más eficaz): spanner, hammer, screw, screwdriver, nuts and bolts, saw...

-Saber que algunas máquinas funcionan con energía de personas/animales, eléctrica, ...
          - Saber qué es fulcrum (punto de apoyo) y dónde se encuentra en una polea o en un plano inclinado) y qué es effort (esfuerzo), dónde hago la fuerza para que esa máquina funcione. por ejemplo: en la polea la fuerza la hago en la cuerda y el punto de apoyo está arriba en el eje/rueda.  Lo hemos estudiado en clase y además, hay un vídeo en el padlet que lo explica.

 -Repasar en las fotocopias del cuaderno a qué nos ayudan las máquinas ( a movernos, a comunicarnos, limpiar, divertirnos, trabajar)

-Repasar vocabulario: Rocket, bus, car, ship, plane, submarine, tractor, bicycle, vacuum cleaner, iron,television, telephone, mobile phone, catapult. 
           - Repasar acciones, saber el significado leyéndolo en contexto de: to lift, to move, to cut, to fix, to knock, to hold, to turn, to take apart (desmontar).

   
                                     Resultado de imagen de good luck