exam unit 8 the Energy

Para el examen que tendremos la semana que viene hay que estudiar lo siguiente:

• Saber los conceptos de energía, energía cinética, energía química, energía térmica, energía sonora, energía eléctrica y energía lumínica. (en el libro págs 114/115)

• Qué son las energía renovables y no renovables y saber cuáles son (con sus ventajas y desventajas). (libro págs 116/117 y fotocopia con esquema)

Pregunta de examen:

• How to save energy? ¿Cómo ahorrar energía?                              - Turn off the lights.          - Take showers, no baths                    - Use low energy light bulbs.    - Use your bike, the bus or the tram.  - 20ºC is perfect for the heating at home.
• Se valorará que pongan más cosas.

Estudiar este vocabulario, que sepan lo que significan las palabras y las que están en amarillo, saber escribirlas:

chemical energy energía química 

movement movimiento

coal carbón

 non-renewable no renovable 

pollution contaminación

electrical energy energía eléctrica 

renewable renovable

electricity electricidad 

solar energy energía solar

energy source fuente de energía

 solar panel panel solar

engine motor

 sound sonido

fossil fuels combustibles fósiles 

sound energy energía sonora

heat calor 

Sun Sol

hydroelectric power station central hidroeléctrica

thermal energy energía térmica

kinetic energy energía cinética

 water agua

light luz

 wind viento

light bulb bombilla 

wind farm parque eólico

light energy energía luminosa

 wind turbine turbina eólica

mine mina

                                  

OUR SIMPLE MACHINES

Our simple machines are fantastic!!

Exam unit 9 Machines.

Para este tema, repasaremos tanto lo visto en el tema del libro como las fotocopias que llevan pegadas en el cuaderno. Podéis echar vistazo al padlet también.

Tienen que saber: 

 -Qué es una máquina y diferenciar las máquinas simples/compuestas ( cuántas partes tienen unas y otras).

-Saber nombrar máquinas simples (Wheel and axle, lever, inclined plane, wedge, pulley, screw), máquinas compuestas (computer, car, plane,...)

-Saber nombrar algunas herramientas (las herramientas no son más que máquinas simples que nos ayudan a usar nuestra fuerza de forma más eficaz): spanner, hammer, screw, screwdriver, nuts and bolts, saw...

-Saber que algunas máquinas funcionan con energía de personas/animales, eléctrica, ...

          - Saber qué es fulcrum (punto de apoyo) y dónde se encuentra en una polea o en un plano inclinado) y qué es effort (esfuerzo), dónde hago la fuerza para que esa máquina funcione. por ejemplo: en la polea la fuerza la hago en la cuerda y el punto de apoyo está arriba en el eje/rueda.  Lo hemos estudiado en clase y además, hay un vídeo en el padlet que lo explica.

 -Repasar en las fotocopias del cuaderno a qué nos ayudan las máquinas ( a movernos, a comunicarnos, limpiar, divertirnos, trabajar)

-Repasar vocabulario: Rocket, bus, car, ship, plane, submarine, tractor, bicycle, vacuum cleaner, iron,television, telephone, mobile phone, catapult. 

           - Repasar acciones, saber el significado leyéndolo en contexto de: to lift, to move, to cut, to fix, to knock, to hold, to turn, to take apart (desmontar).